20 petits Rolivalois à l’école cette semaine !
Tout au long de la semaine, l’école Coluche accueille les enfants des personnels mobilisés dans la gestion de la crise, dans le cadre d’un Service Minimum d’Accueil (SMA). Reportage.
Comme partout en France, les écoles de Val-de-Reuil ont fermé leurs portes vendredi dernier. Ainsi, cette semaine, l’instruction se fait à la maison pour la plupart des écoliers avant un départ anticipé en vacances, vendredi soir. En revanche, pour les enfants des personnels mobilisés quotidiennement dans la gestion de crise (personnels soignants, gendarmes, policiers, pompiers, enseignants, agents de la collectivité mobilisés pour l’accueil des enfants, etc.), les cours se poursuivent tout au long de la semaine au sein de l’école Coluche. Ici, un Service Minimum d’Accueil (SMA) a été mis en place par l’Éducation Nationale et la Ville pour les petits Rolivalois et leurs camarades du Vaudreuil.
Personnels enseignants et municipaux mobilisés
« L’accueil fonctionne comme d’habitude, comme une journée d’école classique, pour ces enfants qui ont été inscrits auprès de l’Inspection Académique via les directeurs d’écoles. Les enfants accueillis sont répartis par niveau de classe (maternelles, CP/CE1 et CE2/CM1/CM2) et encadrés par des enseignants volontaires », explique Gabriel Rojzman, responsable du service scolaire de la Ville. Sur les temps périscolaires, les agents municipaux du service jeunesse prennent le relais : que ce soit le matin entre 7h30 et 8h30, sur le temps de restauration ou après l’école de 15h20 à 18h30. Avec toujours la même préoccupation sanitaire : faire en sorte que les enfants ne se mélangent pas. « Sur le temps scolaire et périscolaire, les enfants de chaque groupe restent ensemble toute la semaine mais ne côtoient pas les autres groupes ».
Une semaine pas tout fait comme les autres
Pour Anna, élève de CE1 à l’école Léon Blum, c’est une semaine pas comme les autres qui démarre. « On n’est pas les mêmes élèves, on ne travaille pas ensemble, c’est un peu dur », reconnaît cette jeune pousse rolivaloise, qui profite tout de même des temps de pause pour s’amuser avec les nouvelles copines de son groupe. A l’heure du midi, chaque groupe d’enfants est réparti dans une salle et un protocole sanitaire est mis en place pour assurer le respect des gestes barrières et la sécurité des enfants. « Les enfants sont deux, trois maximum par table et ne mangent pas en vis-à-vis », assure Gérard Delobeau, l’un des trois directeurs multi-sites de la Ville. « Entre chaque service, les salles sont aérées et désinfectées ».
Accompagner les enfants dans leurs devoirs
En classe, les enseignants mobilisés consultent les devoirs préparés en amont par les enseignants de chaque élève accueilli. « Chacun a son programme de travail, quand c’est possible nous les faisons travailler ensemble sur un thème commun et sinon je les accompagne de manière individualisée », précise Emmanuelle Vanpeene, enseignante à Louise Michel, qui comme ses collègues s’est proposée comme volontaire pour encadrer ces temps de classe. « C’est dans ma nature, pour moi c’est important de s’entraider. J’étais déjà volontaire l’an passé, lors du premier confinement, ça me semblait normal de continuer cette année ». Même constat pour Marie-Laure Thomas, enseignante de maternelle à l’école Les Dominos. « Ça me semble important dans la mesure ou lorsque nous sommes malades, nous sommes bien contents d’être soignés. Et pour que les parents puissent être au travail, il faut que les enfants soient à l’école ».
Des parents reconnaissants
A l’heure de la fin de classe, Johan Napaix, surveillant au centre de détention de Val-de-Reuil, vient récupérer son enfant. Et ne cache pas sa satisfaction concernant ce dispositif: « C’est une bonne chose car cela nous permet d’assurer nos services, et nos enfants peuvent continuer à aller à l’école, être avec leurs camarades ». Un avis partagé par l’ensemble des parents. « C’est une bonne chose sachant que l’on n’a pas le choix avec notre travail et que les autres moyens de garde ne sont pas disponibles », confie James Barber, infirmier au centre hospitalier de Vernon. Sa fille Norah, élève en CP à l’école Louise Michel, est, quant à elle, ravie de pouvoir continuer à fréquenter les bancs de l’école et de bénéficier des précieux enseignements dispensés par les instituteurs rolivalois mobilisés.
Jeudi dernier, de drôles de personnages tout droit sortis de 2050 ont investi la MJA à l’occasion de la deuxième édition du Forum de l’Éducation aux Médias organisé par la circonscription de Val-de-Reuil. Crise sanitaire oblige, les écoliers, collégiens et lycéens apprentis-reporters ont vécu l’événement, cette année, en mode connecté depuis leur salle de classe. ” C’est la première fois que nous organisons le forum de cette manière”, explique Gilles Fleury, le directeur de l’école Les Dominos, à l’initiative de ce rendez-vous qui a pour objectif de sensibiliser les enfants et adolescents à l’information, à son traitement, aux outils médiatiques mais également d’éveiller leur sens critique. ” Cette année, nous avons pris le thème de 2050 et nous avons demandé aux enfants et aux jeunes de travailler et d’imaginer l’actualité telle qu’elle pourrait être dans le futur “.
Ainsi, sur le plateau dressé au cœur de la MJA, des habitants du futur interprétés par les comédiens de la Factorie – maison de poésie, sont venus tout au long de la journée témoigner et débattre de sujets tels que la connexion 8G, l’intelligence artificielle, la conquête spatiale, le réchauffement climatique et bien d’autres encore. ” Aujourd’hui, les doudous connectés permettent aux enfants d’apprendre en un instant “, a ainsi expliqué Natacha Box (interprétée par Adeline Maisonneuve, comédienne de la Factorie), une manageuse de la société ” New Future Génération Speed Mobile “, invitée spéciale de l’émission autour des intelligences artificielles. A chaque interview ou émission, ce fut l’occasion pour les spectateurs de la journée de découvrir en direct les différentes productions réalisées par les quelques 450 élèves provenant des écoles, collèges et lycées participant à l’opération. Parmi eux, on pouvait ainsi retrouver le lycée Marc-Bloch, le collège Alphonse Allais et le collège Michel de Montaigne ainsi que les écoles Coluche, les Dominos, le Pivollet, Jean-Moulin et Louise Michel.
” Nous avons reçu près de 90 fichiers provenant des différentes écoles, collèges et lycées participants à l’opération “, souligne Myriam Ollivier, conseillère au pôle numérique de la Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale (DSDEN), détaillant le travail mené en amont par les élèves et leurs enseignants. ” Chaque établissement a mené un véritable travail de fond avec l’appui de nos partenaires comme des journalistes du club de la presse de Normandie. Aujourd’hui, nous découvrons l’ensemble des travaux qui ont été menés pendant ces trois, quatre derniers mois “.
Tout au long des vacances scolaires d’hiver, une vingtaine de jeunes Rolivalois ont participé à une semaine d’initiation à l’architecture et à la conception de mobilier urbain avec le collectif Yakafokon dans le cadre du projet « C’est mon Patrimoine ! ». Ce projet, porté par la DRAC Normandie, avait pour objectif de « sensibiliser des jeunes à l’architecture de leur ville, à la façon dont ils l’appréhendent et dont ils la vivent », explique Victor Toutain, l’un des intervenants du collectif Yakafokon, en charge du projet sur la ville. « L’idée était de travailler autour de la question du mobilier urbain, c’est-à-dire d’observer où on en trouve dans la ville, comment est-ce que les enfants l’utilisent, le pratiquent, pour en imaginer de nouvelles formes. La première semaine, nous avons reçu des collégiens et la seconde, des lycéens ».
Ainsi, sous la houlette de ce collectif regroupant architectes, urbanistes, travailleurs sociaux et artistes, les jeunes Rolivalois ont pu s’immiscer dans la peau d’architectes professionnels le temps d’une semaine. « On essaie de les faire travailler sur un panel assez large d’outils que manipulent les architectes, donc à la fois le dessin in situ, des croquis dans l’espace public en dessinant le paysage et l’architecture mais aussi des dessins plus techniques, comme les différentes vues qu’utilise l’architecte : la perspective, le plan, l’élévation, et puis la maquette bien sûr, qui est l’outil le plus ludique pour s’approprier les questions d’architecture, surtout à leur âge », précise Victor Toutain.
Cette démarche a séduit les jeunes Rolivalois participant à l’opération. « Lorsque j’ai vu l’annonce pour ce stage, j’ai tout de suite sauté sur l’occasion », confie Clémence, une élève de terminale du lycée Marc Bloch, confortée, à l’issue de sa semaine de stage, dans son choix de poursuivre ses études dans cette direction. « Ils m’ont vraiment donné l’envie de devenir architecte. J’ai adoré apprendre à analyser des sites, créer des plans, créer un projet ». Un sentiment partagé par l’ensemble des jeunes qui n’ont pas manqué de remercier et de saluer les précieux conseils dispensés par les membres du collectif Yakafokon.
L’ambiance était à la fois studieuse et ludique, mercredi dernier, au sein de la Cyber Base Isaac Asimov.
Du côté des jeunes, on ne manque pas de saluer la démarche. « J’adore les LEGO et tout ce qui touche aux jeux de construction tels que Minecraft. C’est une super idée », explique Yousri, un jeune Rolivalois de 15 ans, habitué des lieux. « Cela me permet de découvrir de nouvelles choses comme le logiciel Léocad que nous sommes en train d’utiliser, de me donner de nouvelles idées, et pourquoi pas d’acquérir des connaissances pour mon avenir ». Un sentiment partagé par Evann, 15 ans, qui se destine à devenir créateur de jeux vidéo : « J’apprends en autodidacte à travers des tutoriels que je trouve sur internet. Lorsque j’ai vu la mise en place de ces ateliers, j’ai tout de suite sauté sur l’occasion. J’ai commencé la modélisation 3D, mais j’avais besoin d’échanger avec des personnes », confie-t-il. « Internet c’est bien mais on ne trouve pas tout ! J’en suis à ma deuxième séance ici et je pense que je reviendrai encore la semaine prochaine ». En effet, la Cyber Base continuera de proposer ces ateliers, ouverts à partir de 8 ans, tous les après-midis de 14h30 à 17h30 (sauf le jeudi) jusqu’au vendredi 5 mars. À noter qu’en raison de la crise sanitaire, les places sont limitées à six personnes par atelier.
Que ce soit sur les bords de l’Eure, du côté de la Voie Blanche, de l’éco-quartier des Noés, de la Trésorerie ou encore du Cavé, l’accueil est unanime : « Je suis trop content, et en plus il nous a donné des bonbons », explique Kaïs, trois ans, qui attendait avec impatience l’arrivée du Père Noël Voie de Bas. Pour sa mère, Ludivine, cet évènement vient mettre un peu de gaîté en ces temps troublé. « Ça fait plaisir aux enfants. Ils sont heureux et ont les yeux qui pétillent. C’est important ce genre d’initiative, ça met du baume au cœur ». Quelques mètres plus loin, du côté de la voie de la Nation, Violaine, accompagnée de ses deux enfants, Sélène et Éline, ne boude pas son plaisir non plus voyant l’homme vêtu de rouge sur son traîneau s’approcher d’eux.
« Ça faisait presque une heure qu’on le cherchait. On avait peur de l’avoir loupé », relate Violaine rassurée et heureuse devant le sourire de ses enfants. « On est dans une situation très compliquée et malgré tout des choses s’organisent. Ça participe à la magie de Noël ». Pour Sélène, on savoure l’instant. « On est contentes, c’est trop bien de voir Papa Noël en vrai ». Une pensée partagée par la majorité des enfants rolivalois qui se sont tous vu remettre un petit sachet de confiseries en attendant l’arrivée des cadeaux jeudi soir prochain. « Ce sont des enfants très sages et avenants. Il y a même un enfant qui m’a dit qu’il me laisserait un masque pour me protéger du virus », précise le Père Noël touché par la gentillesse et la chaleur de l’accueil rolivalois. « Grâce aux Rolivalois, je suis paré pour mon tour du monde ».
Que ce soit aux centres de la Voie Blanche, du Pivollet ou encore de la Trésorerie, tous s’étaient accordés pour apporter un programme riche et varié autour de quatre mots-clés : sport, nature, environnement et bien-être. Au programme : sorties à vélo, balades en forêt ou au bord de l’eau pour découvrir la faune et la flore locales, découverte des animaux de la ferme avec Anymania, créations artistiques en tous genres avec de la sculpture, de la peinture, des créations d’œuvres originales avec du matériel de récupération pour sensibiliser à la préservation de l’environnement, piscine, lecture de contes, séances de cinéma et bien d’autres choses encore.
En plus des accueils journaliers en centre de loisirs, le service jeunesse a également organisé, en partenariat avec « Planète Aventure », une colonie apprenante au zoo de la Flèche situé dans la Sarthe, pour une trentaine d’enfants âgés de 6 à 12 ans. L’occasion pour les enfants de la ville de d’admirer des animaux venus d’autres continents mais également de découvrir l’envers du décor en rencontrant les soigneurs et animateurs du zoo.
Mercredi dernier, l’émotion était grande au sein du gymnase Léo Lagrange. Et pour cause : Matthieu Bataille, ancien judoka de renom, triple médaillé mondial en 2007, 2008 et 2010 et actuellement arbitre international, est venu rencontrer et entraîner de jeunes judokas en devenir à l’occasion d’un stage initié par le Judo club des 2 RIV. « Chaque année, nous organisons un stage ouvert à nos adhérents ainsi qu’aux clubs du département durant lequel nous invitons un champion de notre discipline. L’année dernière nous avions reçu Cécile Nowak », explique Éric Delannoy, le président du club rolivalois, à propos de ce rendez-vous qui s’inscrit comme l’un des temps forts depuis de nombreuses années dans la vie du club. « Ce stage a pour objectif de permettre à nos judokas et à ceux du département d’échanger, de partager des connaissances mais aussi de rencontrer des champions de notre discipline en chair et en os », poursuit le président, faisant part de cette journée organisée en deux temps. « La matinée est ouverte aux clubs du département et l’après-midi est réservé à nos adhérents et aux élèves de nos entraîneurs ». Une démarche qui n’a pas manqué de séduire, puisque le Judo club des 2 RIV a accueilli plus de 60 judokas issus de 15 clubs du Département le matin et 63 jeunes issus des clubs des 2 RIV, d’Autheuil-Authouillet, de l’US Lyre et de Petit-Couronne l’après-midi.
Sur le tatami, les sourires pouvaient se lire sur l’ensemble des visages. « C’est vraiment une très bonne idée. Grâce au club, tous les ans, on rencontre des champions de notre discipline et c’est toujours très impressionnant », évoque avec une joie non dissimulée Enzo Boniteau, un jeune du club des 2 RIV. « On apprend de nouvelles techniques, on revoit celles abordées en club et puis ce stage permet aussi de rencontrer d’autres compétiteurs, de sympathiser avec eux et de partager ensemble notre passion pour le judo ». Un sentiment partagé par l’ensemble des jeunes mais aussi par Matthieu Bataille, ravi d’avoir pu encadrer les jeunes pousses de la journée. « L’objectif est de leur apporter mon expérience d’athlète de haut niveau. Je suis venu partager ma passion pour le judo et leur montrer mes techniques favorites. Je réponds aussi à leurs questions au sujet de mon parcours et de ma carrière. C’est vraiment un moment d’échanges. Le but est de rendre ce que le judo m’a donné ». L’ancien membre de l’équipe de France a par ailleurs profité de cette occasion pour leur enseigner la « Bataillette », une technique qu’il a développé et qui lui a permis à de nombreuses reprises de sortir victorieux de ses combats, dont notamment celui qui l’opposait au Brésilien Daniel Hernandez lors des championnats du monde de 2007 à Rio de Janeiro, remportant ainsi la médaille de bronze.
Aujourd’hui reconverti dans l’arbitrage, Matthieu Bataille devait officier aux Jeux Olympiques de Tokyo l’été dernier, malheureusement reportés en raison de la crise sanitaire. « C’est tombé à l’eau à cause du Covid. Nous sommes une quinzaine d’arbitres dans le monde donc les places sont chères. J’espère que je ferai toujours partie de la liste des sélectionnés l’an prochain », conclut Matthieu Bataille qui espère également faire partie des arbitres retenus pour œuvrer aux J.O. de Paris 2024.
« A chaque période de vacances scolaires, nous organisons des sessions de soutien ouvertes à tous les enfants issus des classes de CP jusqu’à la 3e », explique Catherine Levasseur, une bénévole du RERS, soulignant l’accompagnement au quotidien du RERS à l’égard des jeunes pousses rolivaloises. « Nous menons cette action tous les mercredis après-midi durant la période scolaire. En ce sens, il nous paraissait important de poursuivre notre action pendant les vacances afin d’assurer une continuité dans notre démarche. Transmettre le savoir, c’est ce qu’il y a de plus beau. Nous ne sommes pas là pour juger, bien au contraire, notre démarche s’inscrit dans la bienveillance ». Dans le même temps, le service jeunesse a, quant à lui, accueilli des jeunes de la 6e à la terminale. « Au vu du contexte actuel, il nous paraissait important de mettre en place ce genre d’actions », souligne Hawa, l’animatrice en charge de ces temps de soutien. « Je cible leurs difficultés et j’essaye de mettre en place des exercices adaptés à leurs besoins. Ici, on prend le temps d’apprendre dans la joie et la bonne humeur ».
Un état d’esprit qui ne manque pas de séduire les enfants accueillis. « J’aime bien venir au RERS, car on a le temps d’apprendre. C’est plus calme et les dames prennent le temps de nous accompagner dans nos devoirs », explique Dounia, une jeune rolivaloise qui a troqué ses matinées de vacances pour apprendre et se remettre à niveau. A quelques pas de là, dans l’enceinte de l’école Pivollet, les jeunes accueillis par le service jeunesse partagent ce même plaisir. « Je viens ici tous les matins car l’ambiance est calme et conviviale. C’est idéal pour travailler sans se presser ou se forcer », confie Safia, une jeune rolivaloise soulignant son envie de vouloir sortir ses cahiers et ses crayons pendant les vacances. « J’en profite pour faire des exercices le matin et le reste de la journée pour m’amuser et voir mes amies. Cela me permet de revoir des notions que je n’avais pas forcément appris ou compris au collège mais aussi pour prendre un peu d’avance sur les cours à venir ».
Nez rouge bien placé, un sac bien garni, et c’est parti pour raconter l’histoire de leur “grande aventure” aux écoliers des Dominos.” Le but est de faire passer un message aux enfants, comme quoi les artistes peuvent porter quelque chose d’humaniste. Il est possible de découvrir une population autrement ! C’est ce que je veux montrer à ces jeunes gens . C’est la deuxième partie d’une belle aventure “ se réjouit Jérôme Revel avec passion. Charlène Damour, en charge de la production, souhaite sensibiliser au maximum les bambins :“J’ai vraiment hâte de voir leur réaction !” Le planning des classes en main, un coup d’œil à l’exposition photo dans le hall, et c’est parti pour enclencher la porte de la première classe !
Les deux bénévoles sortent ensuite de leur sac plusieurs objets qu’ils ont ramenés de leur aventure : mandalas, tenue traditionnelle, figurine ou encore des bâtons d’encens qu’ils font sentir aux enfants. “ça sent la menthe !” s’exclame le petit Joseph absorbé par les vestiges qu’il a en face de lui. Après une démonstration d’essayage de la tenue traditionnelle, Charlène explique comment dire bonjour au Népal. Un grand “Namasté” retentit alors dans toute l’école. Des sourires complices clôturent la matinée, créant un lien entre des civilisations lointaines. Il n’y a pas que les élèves qui semblent séduits par l’action. “C’est très intéressant. Raconter ce voyage est bénéfique pour les élèves qui ne se rendent pas forcément compte de la différence de vie de ces populations.” souligne Karine Sanchez, l’ATSEM (Agent territorial spécialisé des écoles maternelles) de la maîtresse.